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COMENTARIO
El video de Sir Ken Robinson sobre la creatividad realmente nos lleva a reflexionar de la importancia de dar un giro importante al sistema educativo actual.
Es cierto que la educación es un tema que importa a todo el mundo, ya que la educación junto con la sanidad son los pilares en los que se basa una sociedad para poder avanzar y mejorar.
Una aspecto que se trata en el video y que consideramos de vital importancia para nuestra formación como maestros y maestras de infantil, y como educadores en general, es la idea de que todos “los niños y niñas tienen talentos y los malgastamos implacablemente”. Personalmente consideramos que es uno de los objetivos principales que tenemos que establecernos como docentes, reconocer y alentar en nuestros alumnos sus potenciales y deficiencias para aumentarlos, motivarlos o encaminarlos.
Sir Ken nos hace reflexionar con su idea de la importancia de la creatividad, incluso la compara con la alfabetización. Compartimos la opinión, puesto que consideramos que la sociedad avanza a un ritmo vertiginoso y la educación queda constantemente a años luz de estos avances, por lo que no podemos enseñar las demandas de la sociedad del futuro puesto que no sabemos cueles serán, por lo que debemos intentar un sistema educativo versátil, capaz de solventar y enfrentar con éxito cualquier situación que se nos presente en el futuro.
Cómo futuros docentes debemos alentar y ser un buen modelo para nuestros alumnos, pero también debemos aprender de ellos. De los más pequeños surgen las lecciones de vid más grandes, y eso no podemos olvidarlo. Los niños, tal y como se muestra en el video, no tienen miedo a equivocarse, y precisamente es eso la creatividad, estar dispuesto a equivocarse y no tener miedo a ello. Equivocarse nos da la oportunidad de usar nuestra capacidad creativa para resolver los errores y aprender de ellos.
Sir Ken defiende que esta capacidad infantil de no tener miedo a equivocarse desaparece a medida que vamos creciendo y a su ritmo la creatividad. Uno de los factores que contribuye a este hecho es el sistema educativo el que reproduce la idea de que “equivocarse es lo peor que te puede pasar”.
Sinceramente no nos habíamos parado a reflexionar la idea que un único sistema educativo con la misma jerarquía de materias, a pesar de las múltiples sociedades y sus consecuentes y variadas necesidades.
Los objetivos del sistema educativo están orientados a un grupo determinado de población, por lo que un sector importante de alumnos quedan fuera de ellos, se sienten aislados y poco identificados y la consecuencia es el abandono del sistema educativo antes de tiempo, a pesar de contar con múltiples potencialidades muy útiles para desenvolverse socialmente, pero que en la mayor parte de los casos ni ellos mismos conocen.
Chocolate y Menta coincidimos en que este es uno de los puntos más flacos del sistema educativo, todos tenemos una potencialidad que si se tiende a alentar desde pequeños puede ser incluso más eficaz que contar con poderosos títulos universitarios que poca validez tienen actualmente. El futuro es la creatividad, y no sólo en educación, también en las empresas que se ven obligadas a desarrollar su capacidad creativa para subsistir.
Tal y cómo se refleja en el video. “La inteligencia es la interacción de las perspectivas de la diferentes disciplinas” por lo que no tiene mucho sentido fragmentarlas en materias cuando podemos trabajarlas de manera global.
Aunque quizá sea una postura algo radical, y a pesar de las consecuencias de nuestros actos, consideramos que el sistema educativo sigue reproduciendo el etiquetado de los alumnos. Un claro ejemplo de ello es el Tdah, ¿es una respuesta fácil para dar respuesta a lo que el sistema educativo actual no puede enfrentarse, porque no puede hacer frete a las diferentes potenciales que hay dentro de un mismo aula?
COMENTARIOS DE ALGUNOS VIDEOS
Paradigma del Sistema Educativo
La Educación, el esfuerzo y el trabajo no garantizan la calidad de vida ni un estatus o puesto laboral determinado. La educación también esta en crisis,necesitamos evaluar de muchas y diversas formas nuestra practica educativa adaptándonos a construcción de ideas y aprendizajes de forma global y participativa, nuestra intervención debe ser un leve encauzamiento hacia las formulas que produzcan aprendizajes. Para colaborar en la construcción de una sociedad mas justa que permita la igualdad de oportunidades.
La revolución social ha provocado que conozcamos lo que los griegos ya sabían y es que aprendemos cuando nos emocionamos. El modelo tradicional de escuela esta obsoleto. Hay que descubrir lo que nos motiva el objetivo es crear ciudadanos creativos y felices con el desarrollo de sus capacidades.
La asociación de disciplinas científicas con la objetividad y las artísticas con la subjetividad ha producido una disociación histórica, el intelecto de la emoción, lo creativo de lo científico. Esta separación perjudica a ambas.
¿Qué es verdaderamente la inteligencia? ¿Se puede medir? ¿Tiene algún valor conocer este dato para la intervención educativa?
También sería interesante preguntarnos ¿TDHA o Aburrimiento? ¿Pastilla o Motivación? Están los niños de hoy enfermos, estresados o son poco ocurrentes, o simplemente están desmotivados.
¿Cómo va a ser el aprendizaje en los próximos 10 años?
No existe una doble vida, analógica y digital, es la misma una reflejo de la otra, es la misma persona realizando procesos con herramientas físicas y virtuales, una vez un profesor de filosofía comento…
Si se inventara una maquina que te hiciera vivir la experiencia de tirarte en paracaídas en todas sus formas ¿Cuál seria la diferencia?, da que pensar, y es que el alumno solo será critico si lo que aborda le motiva y le interesa, hay que sacar intereses e interrelacionarlos.